Exposición sobre ajedrez educativo

Me he enterado de algo muy interesante que se gestó en la Facultade de Ciencias da Educación e do Deporte de Pontevedra. El 1 de febrero de 2026 se hizo pública la conclusión de un proyecto de innovación educativa que tuvo como actividad central la Exposición sobre ajedrez educativo.

Este evento formó parte del proyecto ‘Gamificación y Ajedrez Educativo: un abordaje transversal y híbrido’, seleccionado en la convocatoria de innovación educativa de 2025. El proyecto, coordinado por el profesor Iván Martínez Lemos, se propuso abordar un problema muy específico: el alto grado de desconocimiento sobre la utilidad pedagógica del ajedrez entre los futuros docentes que se forman en el centro. La meta era mejorar sus competencias en este campo, que está avalado por evidencia científica, pero que a menudo se ignora en la formación.

Para superar la barrera tradicional de la dificultad del juego en edades tempranas, el proyecto se apoyó en la gamificación. Utilizaron recursos como juegos de mesa temáticos, robots educativos y aplicaciones para facilitar la introducción del ajedrez en las aulas. En total, las actividades contaron con la participación de más de 270 integrantes de la comunidad universitaria. Además de la exposición, se organizaron talleres especializados y la proyección y debate de un documental.

Los talleres fueron muy concretos, involucrando a cerca de 90 estudiantes de los tres grados de la facultad. Por ejemplo, se impartió uno sobre Ajedrez y robótica por Pablo García y David Fernández, de la Escola Xedrez Pontevedra-Universidade de Vigo. También hubo una sesión de Entrenamiento en ajedrez con Juan Pedro Fuentes, catedrático de la Universidad de Extremadura, que explicó las bases fisiológicas para mejorar el rendimiento. Y Mariano Ortega presentó Modelos de escuelas de ajedrez. La principal conclusión del proyecto, sustentada en una encuesta a 108 personas, fue que, efectivamente, existe un gran desconocimiento del juego en sí mismo y, sobre todo, de su potencial como herramienta pedagógica entre los futuros docentes. Es un buen ejemplo de cómo la universidad está intentando cubrir estas carencias formativas de manera práctica y con datos.